状況と活動の心理学

人のこころの営みは，社会，文化，歴史，状況のエコロジーのなかに織り込まれている-社会文化的アプローチ，状況論，文化歴史的アプローチ，活動理論等と呼ばれる心理学の成果を，関連する研究領域を含めて精選のキーワードで多角的に解説。

状況と活動の心理学─目次

はじめに

?章社会文化状況のコンセプト
　?-１活動媒介された有意味な社会的実践
　?-２文化多様な実践を生きる
　?-３発達文化・歴史の中のプロセス
　?-４社会「肉体に内蔵された心」を越えて
　?-５学習状況的学習論の観点から
　?-６媒介主体、道具、対象
　?-７言語と対話ヴィゴツキーの視座
　?-８認知と知識学習科学の誕生

?章実践（プラクティス）
　?-１アイデンティティ「私」であることの実践
　?-２記憶と想起思い出すことの社会的メカニズム
　?-３可視化と対象化属性を見出すためのデザイン
　?-４インスクリプション現実を描き出す道具立て
　?-５比較と分類比べ並べるための文化的デバイス
　?-６メディアとコミュニティつながりの社会的セッティング
　?-７サブカルチャー意味と価値を実践するコミュニティ
　?-８転移と越境状況間をまたぐダイナミズム

?章実践のドメイン
　?-１教室という空間相互行為としての学び
　?-２学校の外での学び教室から学びを解き放つ
　?-３流通と販売の現場協働はいかにして可能になるか
　?-４ネットワークとしてのデザイン人ともののネットワーク
　?-５実験室つくられたものとしての科学
　?-６交通環境を読み取るテクノロジー
　?-７医療の実践複雑さと多様さを解きほぐす
　?-８臨床の実践ことばがつくりだすもの
　?-９地域とボランティアつなげること、つながりあうこと
　?-10博物館・美術館モノを媒介にしたコミュニケーションの場

?章教育実践へのアプリケーション
　?-１話し合いの技法創造的対話を行うには
　?-２メディア利用教育教育におけるコンピュータ活用
　?-３科学教育授業における言葉へのアプローチ
　?-４数学教育道具的方法
　?-５国語教育言語と再び出会う
　?-６芸術教育活動としての芸術を経験すること
　?-７　1乳幼児保育　発達を主導する活動としての遊び
　?-８　障害児教育　ヴィゴツキーから学ぶ
　?-９　日本語教育　社会文化的アプローチと第二言語の指導法

?章　方法・理念と手続き
　?-１　グラウンデッド・セオリー・アプローチ　象徴的相互作用論と活動理論との対話
　?-２　複線径路等至性モデル　発達における多様な可能性
　?-３　言説分析　日常の言語表現を疑う
　?-４　談話研究　話すこと書くことの理解と変革
　?-５　会話分析・エスノメソドロジー　人びとの活動を可能にしているものを明らかにする
　?-６　エスノグラフィー　状況的学習論の観点から
　?-７　アクションリサーチ　研究は変革する
　?-８　デザイン・メソッド　変化を創り出し、変化を解明する手法
　?-９　発達的ワークリサーチ　変化の扉を開く活動理論の研究方法論

?章　インフォメーション
　?-１　文献紹介
　?-２　人物紹介
　?-３　関連学会、研究機関、学術論文ポータルサイト

引用文献
事項索引
人名索引
　装幀＝加藤光太郎